藝術(shù)生文化課補(bǔ)課學(xué)校_全日制輔導(dǎo)一般要多少錢/南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院理學(xué)專業(yè)先容
南開(kāi)大學(xué)濱海學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由南開(kāi)大學(xué)和天津市大港區(qū)政府根據(jù)新模式和新機(jī)制互助開(kāi)辦的整日制本科通俗高校。濱海學(xué)院于年確立，位于天津市濱海新區(qū)中的大港區(qū)高教生態(tài)園內(nèi)，占地畝，總設(shè)計(jì)面積萬(wàn)余平方米。現(xiàn)有校舍總修建面積.萬(wàn)平方米，校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資氣力雄厚。
應(yīng)專心理學(xué) (本科類 )
應(yīng)專心理學(xué)(心理康健咨詢與教育偏向)
培育目的
本專業(yè)偏向培育的學(xué)生具備對(duì)照?qǐng)?jiān)實(shí)的心理康健咨詢與教育的基本理論和基本方式;領(lǐng)會(huì)海內(nèi)外心理康健咨詢與教育的新知識(shí)和新趨勢(shì)，熟練掌握心理診斷與評(píng)估、心理咨詢與治療、心理康健教育等手藝，具有較強(qiáng)的從事心理康健咨詢與教育事情的能力。
師資氣力
本專業(yè)偏向的西席都是多年從事應(yīng)專心理學(xué)(包羅咨詢心理學(xué)、康健心理學(xué)、臨床心理學(xué))以及精神醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科教學(xué)、科研和臨床事情的教授(博士生導(dǎo)師)、副教授(碩士生導(dǎo)師)、博士，其中有位教授為心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)考評(píng)員。另外，本專業(yè)偏向還擁有若干個(gè)成熟的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，以知足實(shí)踐教學(xué)的需要。
主要課程
通俗心理學(xué)、社會(huì)意理學(xué)、人格心理學(xué)、生長(zhǎng)心理學(xué)、反常心理學(xué)、心理丈量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理咨詢與治療、康健心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、神全心理學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)觀察方式、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、員工援助設(shè)計(jì)(EAP)理論與實(shí)務(wù)、臨床實(shí)習(xí)、結(jié)業(yè)論文等。
就業(yè)偏向
{$title} 最后一個(gè)月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績(jī)整體提高。在各種學(xué)校、公司企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單元、軍隊(duì)、社區(qū)、民眾流傳媒體、牢獄勞教機(jī)構(gòu)等從事心理康健咨詢與教育事情，也可在專門的心理康健咨詢與教育機(jī)構(gòu)從業(yè)，在獲得國(guó)家心理咨詢師(二級(jí))資格后則可以自力開(kāi)業(yè)。
應(yīng)專心理學(xué)(人力資源治理偏向)
培育目的
本專業(yè)偏向培育的學(xué)生具備心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、治理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源開(kāi)發(fā)和治理的基本理論、基本知識(shí);領(lǐng)會(huì)海內(nèi)外人力資源開(kāi)發(fā)與治理的新動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)，掌握人力資源開(kāi)發(fā)、職員測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與指導(dǎo)以及心理咨詢等手藝和方式，具有較強(qiáng)的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
師資氣力
本專業(yè)偏向的西席都是在南開(kāi)大學(xué)多年從事人力資源開(kāi)發(fā)與治理、治理學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)和科研事情的博士生導(dǎo)師、教授、副教授、博士，他們教學(xué)履歷厚實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表。此外本專業(yè)另有一支生氣蓬勃的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，他們能以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐流動(dòng)。總體而言，本專業(yè)的西席結(jié)構(gòu)基本合理，在歲數(shù)、學(xué)歷和職稱組成上到達(dá)了協(xié)調(diào)平衡，保證了教學(xué)流動(dòng)的高質(zhì)量。
主要課程
治理學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、通俗心理學(xué)、治理心理學(xué)、社會(huì)意理學(xué)、人格心理學(xué)、心理丈量學(xué)、組織行為學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、企業(yè)人力資源治理概論、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、康健心理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、人類行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)觀察方式、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、員工績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)等。
就業(yè)偏向
在各種公司、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單元、軍隊(duì)、學(xué)校從事人才測(cè)評(píng)和遴選，憑證職員的差異特點(diǎn)舉行有針對(duì)性的培訓(xùn)，對(duì)人力資源加以調(diào)配和組合，舉行生涯設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，開(kāi)展員工心理指點(diǎn)與咨詢等。
課程復(fù)習(xí) 藝術(shù)生和特長(zhǎng)生的文化課基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，而且留給你們復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間也很短，所以更要認(rèn)清薄弱環(huán)節(jié)，用于舍棄一些難懂且浪費(fèi)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。
